1. 是次專題研習的流程

2. 專題研習的意義

a      主動學習、積極參與

b      走出課室、與社會建立緊密的聯繫

c      發展與人溝通的能力

d      建立團隊精神、培養協作能力

3. 做專題研習時的正確態度

a      不「剪貼了事」

b      不「搬字過紙」

c      不「生硬堆砌」

d      不「盲目相信」

e      不「徒具形式」

f       不「單打獨鬥」

g      不過分依賴

4. 怎樣才算是一分優秀的專題研習?

a     聽取不同聲音、分辨各方__________

在處理資料時,我們不單要理解其內容,亦要分辨出它們的相同和差異之處。

       

b     作出___________

在分析及綜合不同的資料後,我們應就這些資料的真確性作出判斷。

 

c      _________自己:

如有疑難,我們應大膽地提出建議,不必因此而感到難為情。只要我們用心思考,從實際角度出發解決問題即可。

 

d      __________及改變自己:

在研習過程中,我們可能會被實際的體驗觸動心靈,因而改變一些固有的習慣、態度及信念。此外,克服研習上遇到的困難亦有助我們成長。

 

e      對別人的__________

在研習過程中,我們接觸到大量與研習範疇相關的資料,在深入認識或體會後,可能會因此而欣賞有關的人物或事件。

 

f      表達__________

將資料歸納、分析後,我們應能作出合符邏輯的預測。

5. 是次專題研習所預期達到的目的

6. 研習日程

II     研習日程

 

第一日 (11-3-2008)

時間

內容

負責人

08:15 a.m.- 08:30 a.m.

分班就座

導師

08:30 a.m.- 08:40 a.m.

簡介:是日上午安排

MOK

08:40 a.m.- 09:45 a.m.

講座1

簡介專題研習

檢視學生手冊

總結思考方法

CSW

9:45a.m.-10:05a.m.

講座2:多角度思維

CHE, LTB

10:05a.m.-10:25a.m.

小息

/

10:25a.m.-10:30a.m.

分組

MOK

10:30a.m.-10:50a.m.

講座3:多角度思維

LCY, MOK

10:50a.m.-12:00a.m.

分組活動:製作腦海圖及擬定題目(1次評分)

CSW

12:00 p.m.- 01:15 p.m.

午膳

/

01:15 p.m.- 01:30 p.m.

點名

SHH

01:30 p.m.- 01:35 p.m.

簡介:下午安排

MOK

01:35 p.m.- 02:15 p.m.

講座4:擬定計劃書

CSW

02:15 p.m.- 03:30 p.m.

分組活動:擬定計劃書 (2次評分)

導師

03:30 p.m.- 03:45 p.m.

分組活動:蒐集資料、分組討論

導師

 

第二日 (18-3-2008)

時間

內容

負責人

08:15 a.m.- 08:30 a.m.

分組就座

導師

08:30 a.m.- 08:40 a.m.

簡介:是日上午安排

MOK

08:40 a.m.- 09:00 a.m.

講座5:搜集資料

CSW

09:00 a.m.- 12:00 p.m.

分組活動:第一手資料搜集

導師

12:00 p.m.- 01:15 p.m.

午膳

/

01:15 p.m.- 01:30 p.m.

點名

SHH

01:30 p.m.- 01:45 p.m.

簡介:是日下午安排

MOK

01:45 p.m.- 03:45 p.m.

分組活動:擬寫報告書

導師

 

第三日 (18-4-2008)

時間

內容

負責人

08:15 a.m.- 08:30 a.m.

分組就座

導師

08:30 a.m.- 08:40 a.m.

簡介:是日上午安排

MOK

08:40 a.m.- 09:00 a.m.

講座6:評核

CSW

09:00 a.m.- 12:00 p.m.

分組6:口頭匯報綵排及製作報告書

SHH

導師

12:00 p.m.- 01:15 p.m.

午膳

/

01:15 p.m.- 01:30 p.m.

點名

SHH

01:30 p.m.- 03:45 p.m.

口頭匯報

導師

7. 我們該怎樣訂立專題研習的題目

III    設題

1.        我們該怎樣訂立專題研習的題目?     

 

a. 腦震盪

 

腦力震盪是指聚焦在一個主題上,並大膽地任意聯想。

 

小組成員應在短時間內天馬行空地思考,提出各式各樣奇特的想法。此舉有助突破成見,讓組員以新角度看事物,從而啟發創意。

 

 

b. 腦海圖

 

                  我們可運用腦海圖,有系統地組織從腦力震盪中得到的零碎的意念。

 

腦海圖是指以簡單圖像把不同的見解組織起來,使各意念間的關係更清晰。這樣我們便能有條理地組織思路。以下我們將以長洲研究作主題,展示繪畫腦海圖的步驟:

 

(1)       在紙張中央寫上主題;

(2)       在主題週圍寫上相關的見解和概念;

(3)       利用不同線條、顏色、箭頭、支幹來顯示各見解、概念的關係。它們的關係有助我們訂定專題的焦點。

 

 

c. 六何法

我們可把「六何法」這種發問的方法套用在專題研習上,訂出題目及具體內容。

 
8. 怎樣才算是好題目呢?

無疑我們可藉前述步驟訂立題目,卻不能保證其質素。為確保所得的題目是值得研究的,在進行研習前,我們應就以下四方面檢視題目:

 

1.          可行性

2.          獨特性

3.          具爭議性

4.          有意義

9. 搜集資料途徑

IV  搜集資料途徑

    1. 簡介                                 

 

撰寫好計劃書後,便要着手搜尋資料,到底要到哪裏搜集資料?其實圍繞我們身邊的人事地物,例如家人和朋友;圖書館、博物館和書店;報章、電視和互聯網等,以及與研究題目相關的人物和地點,都是我們搜尋資料的途徑。而當中學校圖書館,更是一個較好的出發點。

 

同學到圖書館能取得很多有用的資料,例如各類書籍、報章、雜誌、政府統計數據,以及各部門機構的年報、研習報告。部分公共圖書館還設有特藏部分,例如香港資料特藏、香港鄉村生活特藏等,對於進行相關研習頗為方便。

 

      第二手資料

在圖書館及互聯網上所搜集到的,往往是一些二手資料(即透過他人傳達、轉述的資料),至於一些較冷門與時事相關的題目,往往連二手資料都難以搜集。

 

        第一手資料

基於二手資料的限制,同學除利用現有可靠的二手資料外,不妨親身發掘一些「一手資料」(當事人的口述、訪問記錄或與事件有直接關係的資料),令專題報告更具說服力。

 

 

 

    2. 研究方法 -------- 田野調查

 

        田野調查是「直接觀察法」的實踐與應用,亦即所有實地參與現場的調查研究工作。

 

a.  觀察 

觀察講求敏銳的觸覺,紀錄結果時需要有良好的語文能力。進行觀察時必須快速地筆錄所看到的影像和聽到的聲音,例如在觀察人物時,我們可紀錄人物的面部表情及身體語言;在觀察事情時,我們可紀錄事情出現的頻率。筆記能幫助我們把所見所聞作有條理的分類和描述。

 

      b.   實地考察               

        我們可透過實地考察,獲取有關自然現象、歷史遺跡和人類行為等研習題目的第一手資料。我們應在實地考察前先搜集背景資料以初步了解考察的對象。此外,我們在實地考察時往往會用上攝影器材,宜先熟習其用法及調校好時間紀錄功能。

 

c.     訪問               

 (i) 訪問者必須表現真誠的態度才能獲得受訪者的信任。我們要尊重受訪者,在取得其允許後才把 談話作錄音紀錄。在訪問過程中,嘗試深入地發問、鼓勵受訪者發表意見及總結其意見。

               

    (ii) 進行深入訪問時,應注意以下要點:

l            受訪對象必須是有特別意義的人物;

l            預先確定訪問的時間和地點;

l            進行訪問時要建立良好的對話氣氛,例如先和別人打招呼,說聲「早晨()」、「先生/小姐你好」;

l            注意自身的安全,最好能結伴同行;

l            對於一些敏感、隱私的問題,例如個人的收入、年齡等,受訪者可能拒絕回答或刻意迴避,我們可以在答案中設置不同範圍,讓受訪者選擇,例如:「你今年多大?是15歲或以下、16-24歲、25-34歲、35-44歲、還是45歲以上呢?」

 

 

    (iii) 有哪幾種形式的問題?

 

                                             i. 是非題

 例子:你是否同意以徵收膠袋費來減少膠袋的使用?               

 

                                           ii. 選擇題

 例子:你最喜愛下列哪一科?

 英文                 中文           數學           科學           通識教育

 

                                          iii. 5點量表 (顯示感覺或意見)

 例子:你覺得下列的共營服務員工有禮貌嗎?請圈出適當的答案:‘1’代表禮貌很差,‘5’代表禮貌很好。

 

公共服務單位

 

禮貌很差                                    禮貌很好

 

屯門圖書館

1

2

3

m

5

屯門郵政局

1

2

3

m

5

屯門大會堂

1

2

ƒ

4

5

 

            iv. 開放式題目

               題目多屬於較高層次的問題,讓受訪者自由作答。如:你喜歡這類音樂的原因是甚麼? 你解釋一下你為何會選擇這個商店購物? 

 

3.  研究向度  

              例子:

1          屯門區公共屋村 ® 特點:空間狹窄 ® 港地小人多

2          屯門區到處建有公共設施,如圖書館、多層街市、室內運動場 ® 新市鎮公共設施齊備 ® 港發展多個自給自足的衛星市鎮,解決人口問題。

3          在屯門區可找到不同廟宇、教堂等宗教建築物® 有不同宗教的存在和發展 ® 港宗教自由,擁有多元文化。

4          在新界西北區可找到中國古代建築物 ® 各具特色 ®香的建築物在不同對代有不同的化色彩,反映出不同的社會需,不同審美眼光。

5          在新界西北區可同時找到富中國特色的建築物和富有西方特色的建築物 ® 截然不同的中西文化並存 ® 港為中西文化之匯聚。

 

 

  課堂練習五: 專題研習計劃書  (小組活動11-3-2008)

 

1.          主題:                                                                    

 

2.

題目

理由

 

 

 

 

 

 

 

3.          方法 (可供同學選擇的方法包括觀察、訪問、問卷調查、實驗及檔案研究等,同學應把具體的實行計劃記下。)

方法

細節 (如地點、對象、用品等)

實踐日期

負責人

 

 

 

 

 

4.          日程及進度:

分工

開始日期

預計完成日期

負責人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.          財政預算:

項目

細節

預算費用 (港幣)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. 分析方法

V    分析方法

 

      1.    描述

描述旨在準確地描繪在觀察、訪問和考察時出現的情景,或陳述從問卷調查所得的數據。詳細的描述不僅說明事實,還必須交代事件中各人的行為目的和含意,事情的來龍去脈和日後的發展。

 

 

2.  分類

分類就是有系統地重新整理及組織資料。過程中,我們可將一分資料、數據化整為零,區分相異的資料;亦可綜合相近或相同的個別資料,化零為整。

 

 

      3.   統計

                運用圖表能清晰簡明地呈現結果,而不同的圖表各有不同的功能。

 

 

 

 

   4. 解釋

何謂「解釋」?

 

l          識別原因與影響;

l          發掘真相。

 

我們應抱著懷疑的態度,本著好奇心及尋根究底的精神,憑著有系統的調查來回答心中的疑問。另外,我們應嘗試從不同角度考慮問題,這樣可找出更多合理的答案和可能性。

 

11. 報告

VI     報告

 

1.         書面報告

書面報告必須包括:

a    封面

b   目錄

c    引言

d   調查方法

e   調查結果

調查結果必須附有以下資料:

1  親自拍照的相片 (最少5)

2  訪問內容及分析

f    討論

g    結論 / 感想

h   參考資料和附錄

 

 

 

封面該包括甚麼?

        封面應包括專題研習的題目、作者及指導老師的姓名、繳交日期及學校名稱。

 

目錄包括什麼?

        目錄列出專題研習的主要章節及附屬章節的開始頁數。

 

 

 

 

 

     引言該包括甚麼?

       引言須包括研習的背景、原因和目的、重點、結構和重要性。

 

研究方法該包括甚麼?

研究方法部分應包括進行專題研習、地點和步驟。我們應列明搜集資料的方法和選擇訪問對象、問卷調查參與者的準則。

 

        結果該包括甚麼?

結果部分應包括問卷調查的統計結果及整理訪問資料、觀察紀錄和相關文件後所發現的事項。 

 

討論和總結論該包括甚麼?

在討論部分,我們應解釋研習的結果,將之與更廣泛的政治、經濟、社會和文化問題相聯起來。只有從多角度分析、解釋研習的結果和利用可信的證據支持論點,才能得出高水準的討論。

 

結論部分,我們應概述研習的主要結果,重新簡述論點和意見及反省研習的局限。此外,我們亦能在這部分提出後續研習的方向。

 

參考資料該包括甚麼?

  

知識產權

知識產權泛指一組無形的獨立財產權利,包括商標權、專利權、版權、外觀設計權等。在香港,知識產權署協助制定香港的知識產權保護政策及法例。

根據版權法規定,版權是賦予原創作品擁有人的權利,作品可以是文字、圖片、繪畫等各種不同的形式。假若未經版權擁有人許可而擅自抄錄文字又或複製作品,可能屬於違法。

 

引用資料合法途徑

我們不應在未有版權擁有人同意下,在圖書、互聯網等直接抄襲資料,當作自己的研習功課。

                假如我們要使用參考資料時,應該採用合法的途徑:

l        徵求版權擁有人的同意;

l        節錄資料及列出來源。

 

在這部分,我們應把曾經引用的資料,依照資料作者的姓氏或編著機構的名稱的筆劃序(中文資料)或字母序(英文資料)排列。若為中文資料,則筆劃較少者排在前面;若為英文資料,則按A-Z的次序排列。網頁的資料亦應依據其「連結」的英文字母順序排列出來。

 

 

 

 

 

2.   口頭報告

我們要吸引聽眾的注意,便須掌握口頭報告的技巧。準備充足是成功之母。寫下口頭報告的內容,在報告前排練一下,必定事半功倍。以下是完成優秀口頭報告的要訣:

 

l              注意儀表、穿上清潔整齊的校服;

l              保持自然、自信,並經常微笑;

l              善用眼神,注視聽眾;

l              發音正確、咬字清晰、聲音響亮、語調友善;

l              向聽眾解釋他們可能不明白的字眼,或者改用簡單的詞彙;

l              切勿離題﹗集中講解主要論點。口頭報告應力求簡明、精確。

 

我們可利用簡報輔助口頭報告,來吸引聽眾的注意。

    

我們可PowerPoint作為我們匯報的方法。我們能輕易地把文字、照片、圖表、音樂、美工  圖案、錄影短片等組合在一起,以便更有效地傳遞訊息。以下是設計優秀簡報的要訣:

       

l            簡報內容必須與口頭報告的內容一致;

l            使用簡單短句突出要點;

l            善用腦圖、計劃圖及統計圖作輔助說明;

l            在文字中插入合適的照片、圖表及短片等,使簡報更豐富;

l            避免在全部頁面用上鮮艷的色彩,否則觀眾會感到刺眼;

l            簡短的影片能有效地傳遞訊息;

l            切勿匆匆播放,否則會令觀眾頭昏眼花。

 

 
12. 評核

VII     評核

1.   課堂練習一至課堂練習四

a     =    課堂練習一及課堂練習二:腦震盪/腦海圖

b    =    課堂練習三:六何法

c     =    課堂練習四 : 腦海圖 (小組活動)

d    =    課堂練習五: 專題研習計劃書 (小組活動)


3.        組員互評

 a  .請在空格內為各組員評分。‘1’表示非常不同意;‘10’表示非常同意。

項目

評分準則

組員姓名

 

 

 

 

 

 

 

態度

積極投入小組活動、對是次研究充滿熱誠

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

溝通技巧

尊重及支持其他組員、在討論時積極提供有用的意見、用心聆聽其他組員的意見

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

責任感

願意承擔工作、願意為小組貢獻知識及個人時間、專注於小組討論及獲分派的工作、依時出席小組討論、依時完成獲分派的工作

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

/ 10

 

總分

     / 30

     / 30

     / 30

     / 30

     / 30

     / 30

     / 30

 

b.   各組員互評之平均分

組員姓名

被評分數

各組員互評得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 ÷

/ 30

 

 

 

 

 

 

4.       書面報告

請圈出恰當的數字,並填上總分。

 

項目 / 分數

 

非常不同意

不同意

無意見

同意

極同意

引言 / 目的

能清楚界定研習的範疇

1

2

3

4

5

能解釋所選專題的價值/重要性

1

2

3

4

5

能引起讀者的興趣

1

2

3

4

5

方法

能選擇適合的工具及方法搜集資料

1

2

3

4

5

能清楚紀錄搜集資料的過程及步驟

2

4

6

8

10

結果

能運用適合的圖表匯報資料

1

2

3

4

5

能全面及精確地匯報資料

2

4

6

8

10

討論

能運用其他範疇的知識(如已學習課題/其他科目的相關知識/社會事件)闡述專顯

2

4

6

8

10

能分析及篩選出有用的資料、能作出合理的推論

2

4

6

8

10

能提出具獨創性的應用及引申

2

4

6

8

10

總結

能概括地作出合理的結論及反思

2

4

6

8

10

參考資料

能以正確格式列出引述資料的來源

2

4

6

8

10

版面設計

封面設計及釘裝編排合宜

1

2

3

4

5

總評

 

總分:       / 100

 

 

 

 

 

 

 

 

5.   中二級      組各同學於2007 – 2008年度專題研習所得之總分如下:

 

甲部 (由導師填寫)

乙部 (由教務填寫)

 

 

組員姓名

組員互評(30)

導師評分 (60)

書面報告

準時遞交書面報告

        +10

 

口頭匯報(100)

 

總分

導師評分(100)

教務評分(100)

÷ 2

 

(由教務填寫)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* 指導老師請於遞交日期前或當日,將所屬組別之書面報告及分紙,交到校務組櫃面之收集箱內。

遞交日期

 

 

13. 文章分享

VIII      文章分享

14. 圖書資料

XI    圖書資料

 

1.          學校圖書館參考資料

 

數量

作 者

書 名

2

陳志華

香港歷史之謎

2

智傑創作社(陳志華)

趣談香港街道

1

何耀生

集體回憶之中區警署 - 百年警署的故事

1

何耀生

集體回憶之維多利亞港 - 百年海港的故事

2

智傑創作社(陳志華)

趣談新界街道

2

何耀生

香港風俗及節令文化

2

 

香港街道地方指南

1

香港城市大學中國文化中心

考察香港

1

梁思成英文原著、費慰梅編、梁從誡譯、孫增蕃校

屋脊上的願望「香港傳統中國建築上的屋脊裝飾」主題教學

1

趙廣超

圖像中國建築史--A PICTORIAL HISTORY OF CHINESE ARCHITECTURE

1

王世襄編著

不只中國木建築

 

2.          中央圖書館參考資料

編號

登錄號

書名

1

38888093881567

 中國世界自然與文化遺產旅遊. 古城 

2

38888093881559

中國世界自然與文化遺產旅遊. 古城

3

38888126233034

香港壹日遊.    

4

38888114434768

新界風物與民情     

5

38888139280550

新界風物與民情

6

38888093881856

中國世界自然與文化遺產旅遊. 自然 

7

38888093881864

 中國世界自然與文化遺產旅遊. 自然

8

38888093881971

 中國世界自然與文化遺產旅遊. 宗教 

9

38888093881989

中國世界自然與文化遺產旅遊. 宗教 

10

38888094205246

中國世界自然與文化遺產旅遊. 宮殿 

11

38888103424150

 尋回香港文化

12

38888008332458

變遷中的新界

13

38888140342233

新界五大家族

14

38888074908496

素描香港. 鄉鎮

15

38888129887109

香港記憶

16

38888114395274

  新界滄桑話鄉情

17

38888074955836

素描香港. 懷舊

18

38888098913761

 香港市郊探勝

19

38888140342258

新界五大家族

20

38888155031226

  趣談新界街道

21

38888151212440

 細說中國園林

22

38888127416430

福建,台灣園林

23

38888127340515

中國名園觀賞

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北京的古塔

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 葵青 : 舊貌新顏.傳承與突破  .  

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偉大建築奇蹟 

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北京老街

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考察香港 : 文化歷史個案研究

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新界簡史

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趣談老北京

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老京城建築. 琉璃

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老京城建築. 磚雕

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江南古亭

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江南戲台

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江南古亭

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中國十大園林

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蘇州舊街巷圖錄

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廣東園林

39

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廣州園林

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中國古代園林

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江南牌坊

42

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江南牌坊

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38888077643447

中國建築藝術圖集. 上集

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38888154449452

 神明之地. 寺觀.石窟.佛塔.陵墓

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皇家建築

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圖說中國建築史

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建築桂冠 : 普立茲克建築大師

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老京城建築. 石雕

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老京城建築. 彩畫

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老京城建築. 門窗

3.          屯門中央圖書館參考資料

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參考資料

1

屯門區旅遊小册子

2

香港鄉村古建築

3

屯門區旅遊發展及「洋紫荊之城」

4

 香港城市規劃委員會依據城市規劃條例擬備的錦田分區計劃大綱圖

4.          網上參考資源

參考網址:

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網址

1.                  

[推薦]香港 18區景點  14.元朗區        15.屯門區

http://281sky.com/cgi-bin/bbs/view.cgi?forum=91&topic=7

... 香港開埠以前,赤柱人口最多,經濟較繁榮,而且,不少外國商人、水手亦是那裡登陸,故於開埠初期,英國人曾計劃以港島南的赤柱、 ... 至今這座堡壘式建築物的歷史已超過一百三十年,仍巍然屹立如昔,並且成為薄扶林區以至整個南區一座極有特色的西式建築 ...       

2.                  

屏山文物徑(pingshan)http://yl.com.hk/site/pingshan/

3.                  

香港地方; 地方; 索引 建 築  http://www.hk-place.com/view.php?id=200

七 十 年 代 尾 公 共 屋 村八 十 年 代 公 共 屋 村

4.                  

05-06年度專題研習報告 http://www.tcss.edu.hk/subjects/chist/projectle/index.htm

百年老店-1. 百年老店-2. 香港特色建築. 香港舊區建築特色 ... 簡報. 百年老店-1. 百年老店-2. 香港特色建築. 香港舊區建築特色 ...

5.                  

旅遊               

http://www.tourism.gov.hk/tc_chi/photo/photo_district_tm.html十八區漫遊:屯門區

6.                  

香港旅遊景點介紹

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/?qid=7006111301840

 

15. 專題研習老師禮堂講解投影片(PowerPoint)

老師禮堂講解投影片(PowerPoint)

  1. 從新界西北建築看香港特色 (余志強老師) 
  2. 香港建築 (周麗思副校長) 
  3. 動感城市 (李子彬老師)
energetic_city_08.ppt
HK_building_08.ppt
NW_NT_building.ppt